Carlos Castaño

Carlos Castaño UPV/EHU
Carlos Castaño @Weblearner

Carlos Castaño Garrido, Doctor en Pedagogía por la Universidad de Sevilla y Profesor Titular de Universidad de la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea, especialista en el área de Tecnología Educativa y Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación (weblearner).
Numerosas publicaciones docentes dirigidas a los alumnos de Pedagogía y Magisterio en editoriales de prestigio tanto españolas (Mc Graw Hill, Octaedro, UOC, Alcoy, Pirámide, Síntesis y Alianza Editorial), como latinoamericanas (Universidad Metropolitana de Caracas, Universidad Autónoma de Tamaulipas, México), así como en artículos de revistas de orden docente como @TIC. Revista de Innovación educativa” o “Comunicación y Pedagogía”.

Desde la perspectiva de la investigación, Director del Máster Oficial de Investigación en “Tecnología, Aprendizaje y Educación” de la UPV/EHU. Director del Grupo de Investigación Consolidado con referencia IT863-13 (“Weblearner”), subvencionado por el Gobierno Vasco en los trienios 2007-2010, 2010-2013 y 2013-2015, y Director del Proyecto para la Consolidación de Grupos de Investigación de Carácter Internacional en materias específicas (Nuevas tecnologías y Educación), subvencionado por el Gobierno Vasco entre los años 2008-2010. Ha participado en numerosas investigaciones competitivas de la AECI y del Ministerio de Educación y Ciencia, habiendo sido investigador principal en varias investigación competitivas tanto del Ministerio de Ciencia e Innovación (“enseñanza y aprendizaje en entornos e-learning en mundos virtuales centrados en el alumno”), como de la Universidad del País Vasco y del Gobierno Vasco (“Rendimiento y nivel de satisfacción de los participantes en un curso online, masivo y abierto, MOOC). Autor de diferentes publicaciones en revistas científicas revisadas por pares (The New Educational Review, Comunicar, Revista de Psicodidáctica, Pixel-Bit, RIED, Revista Complutense de Educación, Revista Electrónica de Tecnología Educativa, NAER).

PONENCIA EN #H8IKANOS sobre Open Education

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